蚂蚁运粮食数学教案

发布时间：2024-10-20 15:10:32来源：

《蚂蚁运粮食》数学教案

一、教学目标

让学生在具体情境中，通过观察、操作等活动，理解加法的意义。
能正确计算得数是 10 以内的加法，培养学生的计算能力和思维能力。
培养学生的观察能力、语言表达能力和合作意识，激发学生学习数学的兴趣。

二、教学重难点

教学重点：理解加法的意义，掌握得数是 10 以内的加法计算方法。
教学难点：理解加法的含义，能根据具体情境正确列出加法算式。

三、教学方法

情境教学法、直观演示法、操作法、讨论法。

四、教学过程

创设情境，导入新课
- 教师通过多媒体展示蚂蚁运粮食的图片或动画，引导学生观察。
- 提问：同学们，你们看这些小蚂蚁在干什么呢？它们是怎么运粮食的呀？
探究新知
- 观察分析
  - 展示图片中有两只蚂蚁在搬运一粒粮食，后来又来了一只蚂蚁一起搬运。
  - 引导学生观察并描述画面：原来有两只蚂蚁，又来了一只蚂蚁。
- 认识加法
  - 教师提问：现在一共有几只蚂蚁在运粮食呢？
  - 让学生数一数，得出一共有三只蚂蚁。
  - 教师讲解：把原来的两只蚂蚁和后来的一只蚂蚁合起来，就可以用加法来计算。写成算式就是 2+1=3。
- 理解加法的意义
  - 让学生说一说 “2+1=3” 这个算式中每个数字的含义。
  - 强调 “+” 表示把两部分合起来，“=” 表示两边的数量相等。
- 动手操作
  - 让学生用小棒或其他学具模拟蚂蚁运粮食的情境，进一步理解加法的意义。
  - 例如，先拿出两根小棒表示原来的两只蚂蚁，再拿出一根小棒表示后来的蚂蚁，然后把它们合在一起，数出一共有三根小棒。
巩固练习
- 基础练习
  - 出示一些简单的加法算式，如 1+2=、3+1 = 等，让学生计算并说出算式的含义。
  - 利用多媒体展示一些具体情境的图片，让学生根据情境列出加法算式。
- 拓展练习
  - 设计一些游戏活动，如 “找朋友” 游戏，让学生拿着写有数字和加法算式的卡片找朋友，使算式与结果相对应。
  - 小组合作完成一些实际问题，如 “一共有多少个苹果” 等，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
课堂总结
- 提问：今天我们学习了什么？你有什么收获？
- 引导学生回顾加法的意义和计算方法，强调在生活中可以用加法解决很多问题。
布置作业
- 让学生回家后观察身边的事物，找出可以用加法解决的问题，并列出算式。